Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Protagonismo juvenil e cidadania
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
136
questões
encontradas
20
Mais recentes
Cidadania é o status de pertencimento de um indivíduo a uma nação, que garante direitos e deveres civis, políticos e sociais. Promover a cidadania é fundamental para capacitar os indivíduos a exercerem seus direitos e deveres. No contexto da Educação Infantil, a promoção da cidadania pelo auxiliar implica:
A
Controlar rigidamente o comportamento das crianças para evitar conflitos nos espaços comuns, sendo um dever manter a disciplina.
B
Conduzir atividades que priorizem somente o cumprimento de regras sem considerar o diálogo.
C
Orientar as crianças a aceitarem passivamente decisões tomadas pelos adultos da escola, demonstrando respeito.
D
Desenvolver ações que fortaleçam atitudes de respeito, cooperação e participação das crianças no cotidiano coletivo.
Assinale a alternativa cujas frases correspondem ao conceito CORRETO de Metodologias Ativas.
A
Protagonismo do professor. Reflexão e experimentação com orientação do professor. Aprendizagem personalizada.
B
Protagonismo do aluno. Reflexão e experimentação sem orientação do professor. Aprendizagem personalizada.
C
Protagonismo do aluno. Reflexão e experimentação com orientação do professor. Aprendizagem padronizada.
D
Protagonismo do aluno. Reflexão e experimentação com orientação do professor. Aprendizagem personalizada.
E
Protagonismo do professor. Reflexão e experimentação sem orientação do professor. Aprendizagem padronizada.
Ano:
2025
Para que a educação cumpra seu papel na formação de cidadãos preparados para a vida democrática, o ensino deve se basear na experiência prática e na resolução de problemas reais. Esse modelo educacional pragmático entende que o conhecimento não é fixo, mas construído continuamente a partir da interação entre o aluno e o ambiente.
O trecho acima expressa o pensamento educacional de
A
Paulo Freire.
B
Lev Vygotsky.
C
Jean Piaget.
D
John Dewey.
E
Célestin Freinet.
A escola contemporânea deve ser um espaço que promove a discussão de temas como a ___________, possibilitando a formação de cidadãos críticos e participativos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
exclusão
B
diversidade
C
hierarquia
D
padronização
Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Uma nova abordagem didático-metodológica deve ser vivenciada, tendo como objetivo a construção da __________ social, política e econômica.
A
escola
B
cidadania
C
avaliação
D
metodologia
E
sociedade
Na abordagem sobre segurança no âmbito das escolas, como deve ser considerado o adolescente infrator?
(ME/UnB. Higiene e segurança nas escolas, 2008, pág. 74)
A
O adolescente infrator não deve ser acolhido na escola, visando a segurança e integridade dos demais alunos.
B
Esse tema foge à competência da escola e deve ser tratado exclusivamente pelo sistema judiciário.
C
Devem ser recepcionados em escolas sediadas em estabelecimentos destinados exclusivamente ao acolhimento de menores infratores.
D
Assim como as empresas públicas e privadas têm que assumir seu papel na ressocialização dos adultos apenados, muito mais obrigação têm as escolas de receber os adolescentes que cometeram atos infracionais e precisam ser reeducados.
Para promover a cidadania, os conteúdos da Educação Física não devem se restringir à prática pela prática. De acordo com os PCNs e abordagens contemporâneas, os conteúdos devem ser trabalhados em três dimensões. Acerca dessas dimensões, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A dimensão Conceitual refere-se ao conhecimento sobre o corpo, regras, história e benefícios das práticas (saber sobre).
(__)A dimensão Procedimental refere-se à vivência e execução das práticas corporais, técnicas e táticas (saber fazer).
(__)A dimensão Atitudinal refere-se aos valores, normas e atitudes, como respeito, cooperação e solidariedade (saber ser).
(__)A cidadania é desenvolvida exclusivamente na dimensão procedimental, através da competição acirrada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
F, V, F, V.
B
F, F, V, V.
C
V, V, F, V.
D
V, F, V, F.
E
V, V, V, F.
Qual das alternativas a seguir melhor descreve um aspecto fundamental na abordagem do Ensino de questões sociais nas escolas, considerando a sua importância para a formação crítica e cidadã dos alunos?
A
A abordagem das questões sociais deve ser exclusivamente focada em conteúdos teóricos, uma vez que a prática pode distrair os alunos do aprendizado formal.
B
A inclusão de questões sociais no currículo escolar deve ocorrer somente em disciplinas específicas, como História ou Geografia, excluindo outras áreas do conhecimento.
C
O ensino de questões sociais deve ser limitado a eventos pontuais, como datas comemorativas, para evitar a sobrecarga de conteúdo aos alunos.
D
O ensino de questões sociais deve promover debates e reflexões críticas, integrando diferentes perspectivas e convidando os alunos a participar ativamente na construção do conhecimento.
Durante uma reunião pedagógica, professores de uma escola estadual debatiam sobre as críticas recorrentes dos estudantes às aulas consideradas "chatas", "repetitivas" e "desinteressantes". Uma professora argumentou que tais manifestações não deveriam ser interpretadas como desinteresse ou apatia estudantil pela educação, mas sim como indicadores de demandas legítimas por transformações na organização escolar e nas práticas pedagógicas. Ela fundamentou sua posição em estudos recentes sobre protagonismo juvenil e participação estudantil, destacando a importância de compreender as críticas dos jovens como oportunidades para repensar a escola. Considerando as discussões acadêmicas contemporâneas sobre a relação entre juventude, participação e educação escolar, analise as afirmativas apresentadas a seguir:
I.As críticas dos estudantes às atividades pedagógicas consideradas desinteressantes revelam o desejo de construir uma escola com relações menos hierarquizadas e conteúdos mais sintonizados com seu cotidiano, contrariando discursos que atribuem aos jovens apatia em relação à educação.
II.O envolvimento dos estudantes em processos de reivindicação e discussão sobre a escola materializa práticas de socialização política que transcendem o ambiente familiar, demonstrando que múltiplas instâncias contribuem para a formação de disposições relacionadas à participação coletiva.
III.A expressão de insatisfação dos estudantes com metodologias tradicionais decorre fundamentalmente da expansão do acesso ao ensino médio, que incorporou novos perfis discentes ainda não familiarizados com os códigos e rituais escolares historicamente consolidados pelas instituições educacionais.
É correto o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
III, apenas.
C
I, II e III.
D
I e II, apenas.
E
II, apenas.
O protagonismo juvenil é uma pedagogia democrática e ativa, que permite ao jovem vivenciar situações a partir de sua realidade e de suas necessidades, atuando em algo que deseja modificar e construir. É uma metodologia de cooperação e ação, que estimula a participação cidadã do jovem, uma vez que prioriza a intervenção comunitária, extrapolando os interesses individuais e familiares. O jovem protagonista é visto como fonte de iniciativa e compromisso. Nessa perspectiva, é correto afirmar que, em relação ao jovem, a base dessa pedagogia é participar, o meio é cooperar e o fim é
A
o seu sucesso.
B
a sua autonomia.
C
o seu limite.
D
a sua autoestima.
E
a sua liderança.
De acordo com Vasconcellos, se o objetivo é uma orientação profissional dentro de uma proposta renovada, é absolutamente decisivo que os alunos assumam qual papel?
A
Protagonistas do seu processo de educação
B
Aprendizes
C
Indivíduos em formação
D
Observadores passivos do seu processo de educação
E
Receptáculos de conhecimento
Ano:
2025
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Prova:
FCC - SEDUC ES - Agente de Suporte Educacional - 2025
Dentre as diversas formas de violência escolar, o bullying tem ganhado destaque nos últimos anos. Esse fenômeno pode ser classificado em diferentes tipos, cumprir diversas funções e ter soluções específicas. Considere:
I. A maneira mais eficaz de combater o bullying nas escolas é via encaminhamento individual, pautado pela punição do agressor por meio judicial e na figura do policial para mediar os conflitos.
PORQUE
II. As práticas preconceituosas, classistas, racistas e sexistas predominantes em nossa sociedade são um gatilho para a ocorrência e manutenção do bullying nas escolas.
A respeito dessas asserções,
A
I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B
I e II são proposições falsas.
C
I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
E
I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Luckesi (2011), quando trata do projeto político pedagógico, ressalta a necessidade de incluir a “Formação do sujeito-cidadão” (p. 38). O autor define o termo: “Sujeito-cidadão é aquele que aprendeu a cuidar de si e a cuidar do outro, ambos seres com os mesmos direitos à vida, aos bens necessários para mantê-la, com os mesmos direitos a crenças, valores, e à expressão.” (p. 41).
[LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1 ed. - São Paulo: Cortez, 2011.]
Assinale a alternativa incorreta em relação a reflexão proposta por Luckesi (2011).
A
O projeto político pedagógico existirá a serviço da formação da pessoa humana em todos as suas dimensões
B
A formação do ser ético não está contida nesta abordagem porque o sujeito aprende a cuidar de si e do outro no próprio exercício de cidadania
C
A consequência da formação do “sujeito cidadão” é que ele se torna capaz de criar um projeto emancipatório pessoal a partir das experiências do dia a dia e nos desafios da vida
D
As propostas educativas devem abranger atividades estimulantes e motivadoras voltadas à formação do humano que aprende construindo o conhecimento pela própria ação
E
Pedagógica e politicamente um bom projeto tem como meta a formação do sujeito comprometido com o serviço à vida
Para o Movimento de Educação do Campo, é pertinente sua militância na busca pelo/pela:
A
Protagonismo da população que vive no campo, indivíduos historicamente esquecidos em meio aos programas educacionais brasileiros, que a partir das lutas passam a ser inseridos.
B
Lógica do capitalismo, com isso, o território se constitui enquanto lugar de produção de capital e negócios, tendo esses espaços somente como meio de obter lucros.
C
Modelo de educação tradicional, cujo seu objeto é a formação de mão de obra, não atendendo aos interesses dos camponeses.
D
Educação que é centrada em um projeto de sociedade em que a classe trabalhadora esteja a serviço da classe dominante.
Em consonância com os quatro pilares da educação propostos pela UNESCO, a Proposta Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Tunápolis/SC, atualizada em 2022, propõe o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da participação cidadã dos estudantes. Com base nesse direcionamento pedagógico, assinale a alternativa correta.
A
Envolver os alunos em atividades empreendedoras deve ocorrer apenas a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, pois requer maior maturidade emocional e cognitiva.
B
Estimular o pensamento empreendedor na infância fortalece a autonomia e amplia as possibilidades de participação social consciente desde os primeiros anos escolares.
C
A proposta de ensino empreendedor, nos anos iniciais, deve priorizar conteúdos econômicos e conceitos de mercado, preparando os alunos para uma vida produtiva competitiva.
D
O erro deve ser evitado em Projetos de empreendedorismo, pois compromete a formação de uma postura responsável e focada em resultados desde a infância.
Por cidadania, podemos apontar como alternativa correta:
A
Essa terminologia não é mais utilizada.
B
Refere-se apenas aos direitos dos sujeitos sociais, sem mencionar os deveres.
C
Indica a questão das comunidades, mas num sentido privado, particular e não de coletividade.
D
Refere-se exclusivamente aos deveres, deixando de lado os direitos dos sujeitos que vivem.
E
O fato de pertencimento, ou seja, a condição de pertencer a uma comunidade e ter direitos e deveres como membro da mesma.
De acordo com o Art. 4º parágrafo único da Lei nº 12.852/2013, Entende-se por participação juvenil:
I. A inclusão do jovem nos espaços públicos e comunitários a partir da sua concepção como pessoa ativa, livre, responsável e digna de ocupar uma posição central nos processos políticos e sociais.
II. O envolvimento ativo dos jovens em ações de políticas públicas que tenham por objetivo o próprio benefício, o de suas comunidades, cidades e regiões e o do País.
III. A participação individual e coletiva do jovem em ações que contemplem a defesa dos direitos da juventude ou de temas afetos aos jovens.
IV. A efetiva inclusão dos jovens nos espaços públicos de decisão com direito a voz e voto.
Estão CORRETOS:
A
I, II, III, IV.
B
II, III, IV, apenas.
C
I, II, III, apenas.
D
I, II, IV, apenas.
Assinale a alternativa que associa corretamente os atores às suas respectivas responsabilidades no enfrentamento ao bullying.
Atores
1. Escola
2. Professores
3. Estudantes
Responsabilidades
A. Criar ambiente seguro e acolhedor. Estabelecer e divulgar normas claras de convivência. Fomentar a participação estudantil. Capacitar a equipe para identificar e intervir em casos de bullying e cyberbullying.
B. Atuar como referência para a promoção de relações respeitosas e empáticas. Estar atento a sinais de bullying. Intervir imediatamente e de forma acolhedora. Participar de formações continuadas.
C. Não praticar, não incentivar e não se calar diante do bullying. Apoiar colegas vítimas e buscar ajuda de adultos. Participar de grêmios e campanhas educativas
Assinale a alternativa correta:
A
1–B, 2–C, 3–A
B
1–C, 2–A, 3–B
C
1–A, 2–B, 3–C
D
1–B, 2–A, 3–C
E
1–C, 2–B, 3–A
O debate em um júri simulado na escola, para exercitar o protagonismo, saiu prejudicado. Uma das equipes desqualificou pessoalmente os integrantes da adversária, fazendo piadas sobre suas opiniões e desconsiderando argumentos legítimos.
Entre as competências em jogo na dinâmica, houve uma falta
A
de avaliação crítica de teses.
B
de capacidade decisória
C
de trabalho em equipe.
D
de habilidade argumentativa.
E
de empatia entre as partes.
A educação tem um papel fundamental na formação de cidadãos ativos e participativos, indo além da transmissão de conteúdos acadêmicos. A inserção de projetos que promovem o protagonismo estudantil e a participação nos conselhos de classe fortalece a cidadania e a responsabilidade social. Em relação ao impacto da participação estudantil na formação cidadã, assinale a alternativa correta.
A
A educação cidadã deve focar apenas na disciplina e no cumprimento de regras, pois a participação ativa dos alunos nas decisões pode comprometer a autoridade escolar.
B
A participação dos estudantes em conselhos de classe deve ser meramente simbólica, sem influência real no planejamento e avaliação das atividades pedagógicas.
C
O papel da escola na formação cidadã é expressa na oferta de conteúdos acadêmicos, pois o desenvolvimento de habilidades sociais e políticas ocorre exclusivamente na esfera familiar e comunitária.
D
O protagonismo estudantil contribui para a formação cidadã ao incentivar os alunos a participarem ativamente das decisões coletivas, desenvolvendo habilidades como diálogo, negociação e liderança.
Gerar simulado