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Questões de Concurso sobre Protagonismo juvenil e cidadania
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O debate em um júri simulado na escola, para exercitar o protagonismo, saiu prejudicado. Uma das equipes desqualificou pessoalmente os integrantes da adversária, fazendo piadas sobre suas opiniões e desconsiderando argumentos legítimos.
Entre as competências em jogo na dinâmica, houve uma falta
A
de avaliação crítica de teses.
B
de capacidade decisória
C
de trabalho em equipe.
D
de habilidade argumentativa.
E
de empatia entre as partes.
A educação tem um papel fundamental na formação de cidadãos ativos e participativos, indo além da transmissão de conteúdos acadêmicos. A inserção de projetos que promovem o protagonismo estudantil e a participação nos conselhos de classe fortalece a cidadania e a responsabilidade social. Em relação ao impacto da participação estudantil na formação cidadã, assinale a alternativa correta.
A
A educação cidadã deve focar apenas na disciplina e no cumprimento de regras, pois a participação ativa dos alunos nas decisões pode comprometer a autoridade escolar.
B
A participação dos estudantes em conselhos de classe deve ser meramente simbólica, sem influência real no planejamento e avaliação das atividades pedagógicas.
C
O papel da escola na formação cidadã é expressa na oferta de conteúdos acadêmicos, pois o desenvolvimento de habilidades sociais e políticas ocorre exclusivamente na esfera familiar e comunitária.
D
O protagonismo estudantil contribui para a formação cidadã ao incentivar os alunos a participarem ativamente das decisões coletivas, desenvolvendo habilidades como diálogo, negociação e liderança.
Ano:
2025
Leia o trecho a seguir.
O CIEP é uma nova instituição que surge, questionando, por dentro, esta realidade social injusta, desumana e impatriótica. Dizem alguns que deveriam ser como as escolas que sempre tivemos. Afirmamos que não. As nossas crianças merecem mais. Elas representam o que o Brasil tem de maior valor e, também, os nossos próprios destinos, como Nação livre e democrática, empenhada na construção de uma existência digna para todos os seus filhos. Todas as crianças deste País deveriam estar em escolas como os CIEPs.
Adaptado de: O livro dos CIEPs. Brasília: Bloch Editores, S.A, 1986.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o(a) pensador(a) brasileiro que formulou essa concepção de educação.
A
Anisio Teixeira.
B
Darcy Ribeiro.
C
Florestan Fernandes.
D
Maria Nilde Mascellani.
E
Paulo Freire.
O Orientador Educacional (OE) deve atuar no reconhecimento e na valorização da singularidade de cada estudante. O conto "O Mundo", do escritor Eduardo Galeano, utiliza a metáfora das "fogueirinhas" para ilustrar essa diversidade: "Cada pessoa brilha com luz própria entre todas as outras. Não existem duas fogueiras iguais. [...] Existe gente de fogo sereno, que nem percebe o vento, e gente de fogo louco, que enche o ar de chispas. Alguns fogos, fogos bobos, não alumiam nem queimam; mas outros incendeiam a vida com tamanha vontade que é impossível olhar para eles sem pestanejar, e quem chegar perto pega fogo."
(Fonte: O Mundo, Livro dos Abraços. Eduardo Galeano.)
Considerando o papel do OE de potencializar a "luz própria" dos estudantes e fomentar a autoconfiança, a estratégia metodológica mais alinhada à metáfora de Galeano de "incendiar a vida com tamanha vontade" é:
A
Promover a autoestima por meio da valorização da competição e do sucesso, ensinando o estudante a realizar métodos semelhantes de quem "pega fogo", baseando-se na luz do próximo.
B
Priorizar o aconselhamento individual focado em diagnosticar o tipo de "fogo" do estudante para encaixá-lo em um grupo de intervenção padronizado.
C
Realizar testes vocacionais objetivos, desconsiderando as "cores" e as "chispas" (subjetividade) do estudante, que são consideradas irrelevantes para a escolha racional de carreira.
D
Implementar projetos de vida e oficinas de autoconhecimento que utilizem a metodologia narrativa, permitindo ao estudante articular seus próprios saberes e desenvolvimento, os seus "fogos", com as exigências e oportunidades do mundo.
E
Concentrar os esforços em extinguir os "fogos loucos", indicados como alunos disruptivos, e inflamar apenas os "fogos grandes", aqueles estudantes com alto desempenho, como forma de otimizar os resultados gerais da escola.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
O Referencial Curricular Gaúcho (RCG) de 2018 reconhece as juventudes como sujeitos em transformação, com direitos, experiências e expressões próprias. No contexto escolar, esse reconhecimento está atrelado a
A
valorizar as vivências juvenis, considerando suas demandas, linguagens e culturas.
B
reforçar normas disciplinadoras para garantir a neutralidade no ambiente escolar.
C
promover práticas padronizadoras que não considerem as especificidades regionais.
D
estabelecer conteúdos que não abarquem os contextos locais.
E
manter um currículo baseado na tradição nacional, sem adaptá-lo ao contexto do Rio Grande do Sul.
Observe a figura a seguir:
(São Paulo, “Diálogo e práticas restaurativas nas escolas: guia prático para educadores”, 2018. Adaptado)
A disciplina social restaurativa está caracterizada no quadrante
A
A.
B
B.
C
C.
D
D.
E
E.
Em uma prática pedagógica centrada na realidade social, em que professor e alunos discutem sobre temas sociais, políticos e econômicos, bem como analisam problemas da comunidade local, o professor é o coordenador das atividades desenvolvidas com os alunos e o processo de participação ativa nas discussões e nas soluções práticas sobre questões da realidade social imediata, são prioridades sobre os conteúdos sistematizados para o ensino.
O texto acima trata sobre qual tendência pedagógica?
A
Tendência Pedagógica Libertária.
B
Tendência Pedagógica Crítico-social dos conteúdos.
C
Tendência Pedagógica Tradicional.
D
Tendência Pedagógica Libertadora.
E
Tendência Pedagógica Tecnicista.
Identifique a alternativa que indica corretamente uma das obrigações das entidades que desenvolvem programas de internação de adolescentes envolvidos em ato infracional:
A
Oferecer atendimento coletivo.
B
Limitar a manutenção dos vínculos familiares.
C
Propiciar escolarização e profissionalização.
D
Solicitar das famílias vestuário e alimentação suficientes e adequados à faixa etária dos adolescentes atendidos.
E
Incluir assistência religiosa obrigatória.
A escola é um espaço essencial para a promoção de valores democráticos e a formação de cidadãos conscientes. Tendo em vista os temas de democracia e cidadania, a função social da escola, inclusão educacional e respeito à diversidade, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
A
A promoção da cidadania, na escola, deve incluir a participação ativa dos alunos em projetos que visem o bem-estar da comunidade escolar e local.
B
A função social da escola se limita à transmissão de conhecimentos acadêmicos, sem a necessidade de abordar questões sociais e culturais.
C
A inclusão educacional é importante, porém, a escola não precisa adaptar suas práticas para atender às necessidades de alunos com deficiências.
D
O respeito à diversidade na escola, deve ser promovido através de eventos esporádicos, sem necessidade de integração no currículo escolar.
E
A democracia, na escola, se restringe ao processo eleitoral para escolha de representantes estudantis, sem envolver outras formas de participação dos alunos.
As metodologias ativas representam uma ruptura com a concepção de ensino tradicional. Nesse contexto, qual é o princípio central defendido por Dewey no início do século XX e ainda presente nas propostas pedagógicas contemporâneas?
A
O professor como mediador que garante a transmissão de conhecimentos organizados de forma linear.
B
A valorização das tecnologias digitais como recursos indispensáveis para a aprendizagem.
C
O estudante como protagonista do processo, aprendendo por meio da experiência prática.
D
A centralidade do currículo como elemento fixo e invariável na formação cidadã.
E
A utilização de métodos de repetição e memorização como base para a construção de saberes.
Considerando a concepção democrática e cidadã, a função social da escola implica:
A
Incentivar a prática de segregação.
B
Garantir somente o cumprimento do calendário escolar.
C
Priorizar o ensino dos conteúdos das áreas exatas.
D
Promover a formação crítica, o exercício da cidadania e o respeito à diversidade.
E
Abordar os temas sociais e culturais somente nas disciplinas de história, geografia e artes.
As correntes pedagógicas representam ideias e teorias que explicam como ocorre o processo ensino-aprendizagem, mostrando o papel da escola, do(a) professor(a) e do(a) aluno(a). A escola nova ou pedagogia renovada tem por objetivo:
A
estimular a formação de indivíduos obedientes e cultos.
B
libertar os indivíduos das opressões sociais e políticas.
C
formar sujeitos livres e críticos.
D
desenvolver a autonomia, a curiosidade e a democracia.
E
estimular o surgimento de cidadãos conscientes e transformadores.
A doutrina da proteção integral, consagrada no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), redefine o papel da criança e do adolescente na sociedade, rompendo com uma visão meramente tutelar para afirmar sua condição de sujeitos de direitos. Considerando os fundamentos jurídicos e sociais do ECA, assinale a alternativa que representa corretamente uma implicação prática da doutrina da proteção integral na formulação de políticas públicas.
A
Assegura que programas assistenciais sejam dirigidos prioritariamente a adolescentes infratores, visto que a proteção integral exige punição exemplar para reintegração social.
B
Reforça a responsabilidade exclusiva da família nuclear pelo desenvolvimento integral da criança, limitando a intervenção do Estado a casos de negligência.
C
Determina que a criança deve ser ouvida apenas em processos judiciais, sendo dispensada sua escuta em políticas públicas devido à sua suposta incapacidade legal.
D
Estimula a formulação de políticas intersetoriais que integrem saúde, educação, assistência social e cultura, com foco na prevenção e na promoção dos direitos da criança e do adolescente.
A docência na contemporaneidade exige um perfil profissional dinâmico, capaz de atender às demandas de uma sociedade marcada pela globalização, pela diversidade cultural e pelo avanço acelerado das tecnologias. Nesse contexto, as metodologias ativas de aprendizagem se apresentam como alternativas que estimulam o protagonismo discente, desenvolvendo competências críticas e colaborativas.
(SILVA, Rafael Felipe da. Tendências Educacionais Contemporâneas e o Papel do Professor na Construção de Práticas Inovadoras. Revista Tópicos, [S. l.], 2025.)
Com base nas teorias educacionais contemporâneas, qual o papel central do professor?
A
Priorizar a transmissão de conteúdos prescritos, assegurando a memorização e o cumprimento do currículo na íntegra.
B
Fomentar o protagonismo discente e a autonomia, mediando o uso crítico e colaborativo de tecnologias e metodologias ativas.
C
Restringir o uso de tecnologias digitais, priorizando métodos tradicionais para preservar a essência pedagógica do ensino.
D
Manter um controle rigoroso sobre o processo de aprendizagem, evitando questionamentos e exploração de temas não previstos.
O orientador social desempenha um papel essencial na promoção da cidadania e da coletividade. Qual é uma prática que promove a cidadania no ambiente escolar?
A
Reforçar hierarquias e autoridade como principais formas de controle.
B
Privilegiar a performance acadêmica como único critério de sucesso.
C
Envolver os alunos em discussões e decisões relacionadas à vida escolar.
D
Substituir atividades cooperativas por exercícios individuais de alta competitividade.
Quando um aluno compartilha conteúdo ou discurso violento, é importante que a escola não assuma uma condição de neutralidade.
Considerando o contexto, assinale a alternativa correta.
A
A cultura de não violência deve ser contínua, integrando reflexões sobre o contexto midiático que favorece a violência e incentivando a empatia com as vítimas.
B
A solução deve priorizar a responsabilização individual, evitando reflexões sobre o contexto cultural e discussões sobre violações de direitos.
C
A medida central é a aplicação de punições exemplares, buscando evitar novas ocorrências de discurso violento na escola.
D
A cultura de não violência deve ser adotada apenas em casos graves, sem promover a participação de todos os alunos.
E
A ação adequada é transferir o aluno para outra escola, preservando a imagem institucional e prevenindo novos incidentes.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os Temas Contemporâneos Transversais estão organizados em quinze temas, distribuídos em seis macroáreas.
Qual dos temas abaixo integra a macroárea “Cidadania e Civismo”?
A
Meio ambiente.
B
Saúde.
C
Direitos da Criança e do Adolescente.
D
Tecnologia digital.
E
Educação financeira.
Sobre um dos objetivos da socioeducação, é correto afirmar que é um conjunto de ações voltadas para:
A
aplicar punições aos adolescentes infratores nos mesmos moldes do sistema penal adulto.
B
reprimir condutas inadequadas de adolescentes em conflito com a lei por meio do afastamento e exclusão do convívio social.
C
aplicar medidas para promoção e responsabilização e a reintegração social de adolescentes em conflito com a lei.
D
encaminhar adolescentes infratores diretamente ao sistema prisional.
E
isolar os adolescentes do convívio social para evitar reincidência.
Segundo Martha Gabriel (2018), a educação deve ir além da simples transmissão de conteúdos, orientando-se para o desenvolvimento integral do sujeito e preparando-o para atuar de forma ética, criativa e colaborativa em um mundo digital em constante mudança. Assim, a educação na era digital deve formar cidadãos capazes de _____________________, desenvolver competências de _____________________ e exercer protagonismo na construção de soluções inovadoras para a sociedade.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
reproduzir informações – criatividade e colaboração
B
acompanhar tendências tecnológicas – execução eficiente automatizada
C
seguir instruções – competitividade e desempenho individual
D
pensar criticamente – criatividade e colaboração
E
pensar criticamente – execução eficiente automatizada
O protagonismo estudantil pode fortalecer a cultura de aprendizagem. Assinale a proposição coerente com essa concepção.
A
Elaboração integral de avaliações pelos estudantes com substituição de critérios docentes por votação.
B
Grêmio articulado ao PPP, com projetos que impactem convivência e engajamento nas aprendizagens.
C
Participação estudantil voltada a festividades e apoio logístico em eventos esporádicos.
D
Assembleias sem pauta pedagógica com registro de presença como indicador central.
E
Clubes sem orientação docente desconectados de objetivos de aprendizagem definidos.
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