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Pensar a educação passa pela reflexão sobre necessidades...
Pensar a educação passa pela reflexão sobre necessidades individuais, sendo a discussão sobre a diversidade humana cada vez mais frequente. Nesse contexto, emerge o paradigma da inclusão, que põe em xeque a ideia de normalidade. De acordo com Ropoli et al. (A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A escola comum inclusiva), a inclusão defende que as identidades sejam compreendidas como
A
naturais ou determinadas biologicamente, o que demanda adaptação diante do diferente.
B
ultrapassadas e inválidas, o que valoriza a acepção de sujeito social.
C
definidas, consistentes e perenes, o que assegura consistência à história de vida de cada um.
D
opressoras e arbitrárias, o que exige sua substituição pela ideia de cidadania coletiva.
E
transitórias, instáveis e inacabadas, o que torna as pessoas não categorizáveis.