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As transformações sociais, econômicas, tecnológicas, culturais e educacionais são marcas frequentes da contemporaneidade. Para conseguir acompanhar esse movimento contínuo, as escolas precisam rever constantemente suas práticas pedagógicas, no intuído de sintonizar a ação com as mudanças em curso. Nesse contexto, as políticas de inclusão escolar exigem uma postura diferenciada por parte do professor que encontra desafios a serem vencidos, como os destacados a seguir, exceto:
Exigências de um conhecimento pedagógico específico.
Flexibilização do currículo.
Atuação colaborativa com profissionais do AEE.
Concepção da educação como um fenômeno social.
Compreensão das concepções presentes no aporte legal e na fundamentação teórica que embasa os projetos político-pedagógicos.