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Leia o trecho a seguir a respeito de uma específica abordagem teórica para as metodologias ativas de aprendizagem.
A aprendizagem deve integrar diretamente a vida. A aquisição isolada do saber intelectual, que impede o sentido social que só a participação em uma atividade de interesse comum pode dar, deixa de ser educativa, contradizendo o seu próprio fim. O que é aprendido, sendo aprendido fora do lugar real que tem na vida, perde o seu sentido e o seu valor. Só se aprende o que se pratica; mas não basta praticar, é preciso haver reconstrução consciente do vivenciado; aprende-se por associação; não se aprende nunca uma coisa só; toda aprendizagem deve ser integrada à vida.
O trecho caracteriza a concepção de aprendizagem
A
baseada em brincadeiras, de Maria Montessori.
B
por participação ativa, de John Dewey.
C
resultante de descobertas, de Jerôme Bruner.
D
por projetos, de William Kilpatrick.
E
baseada em estudo de casos, do método de Harvard.