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Na literatura, observam-se estudos sobre organização e gestão escolar que contribuem para ampliar o leque de estilos de gestão a partir da sistematização das qualidades de cada uma dessas concepções. Uma dessas concepções é a concepção interpretativa que possui as características explicitadas a seguir. Destaque a alternativa que traz uma característica de outra concepção: democrático-participativa.
A concepção interpretativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe.
A concepção interpretativa considera como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas.
A concepção interpretativa tem um posicionamento totalmente contrário à posição assumida pela concepção científico-racional.
A concepção interpretativa recusa a possibilidade de conhecimento mais preciso dos modos de funcionamento de determinada organização.
A concepção interpretativa vê as práticas organizativas como uma construção social.