O processo avaliativo dos alunos nas escolas deve:

analisar resultados para classificar e redimensionar os alunos em turmas que tenham bom ou mau rendimento.

empregar instrumentos diversificados ao final de um período que possibilitem sobretudo a avaliação somativa.

analisar com prevalência dos aspectos quantitativos da aprendizagem as avaliações realizadas ao longo de um período.

capacitar os alunos para avaliações externas de larga escala, pautando-se nelas para organização do ensino.

assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.