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A partir de uma revisão histórica da Educação de Jovens e...
A partir de uma revisão histórica da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, Haddad e Di Pierro (2000) observam que “temos agora um novo tipo de exclusão educacional: antes as crianças não podiam frequentar a escola por ausência de vagas, hoje ingressam na escola mas não aprendem e dela são excluídas antes de concluir os estudos com êxito”. O resultado desse processo é
A
a falta de público a ser atendido em iniciativas educacionais voltadas para a EJA, levando ao gradual redirecionamento da educação popular para o empreendedorismo popular.
B
a erradicação prática do analfabetismo no Brasil, em especial diante dos dispositivos tecnológicos de hoje, que diminuem as exigências nas competências de leitura, escrita e cálculo.
C
o surgimento de uma escola mais inclusiva, mesmo que sem atingir a qualidade esperada, em que os alunos permanecem ao longo do tempo pelo diploma e não pela aprendizagem.
D
a gradativa substituição dos analfabetos absolutos por jovens e adultos com domínio precário de leitura, escrita e cálculo, tipificado como analfabetismo funcional.
E
uma facilitação das funções da EJA hoje, na medida em que não se precisa alfabetizar, mas apenas rememorar os conteúdos mínimos de letramento e matemática.