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Ao formular sugestões para a organização do tempo didático das instituições de Educação Infantil, Oliveira et al. (2012) abordam os denominados projetos didáticos como uma possibilidade para a prática pedagógica.
A partir da perspectiva das autoras, é correto afirmar que o planejamento dos projetos didáticos
pressupõe espontaneidade e intuição, sendo independente dos objetivos curriculares.
é mais adequadamente aplicado em propostas individuais, devendo evitar objetivos comuns.
parte de objetivos flexíveis e prescinde de um produto final.
baseia-se em objetivos personalizados, sendo especialmente proveitoso com bebês.
contempla objetivos claros e abrangentes, previsão de tempo e avaliação.