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“Quando, por exemplo, um aluno resolve um problema de...
“Quando, por exemplo, um aluno resolve um problema de álgebra, ou um matemático descobre um teorema, há no início, um interesse intrínseco ou extrínseco, uma necessidade; ao longo do trabalho, podem intervir estados de prazer, de decepção, de ardor, sentimentos de fadiga, de esforço, de desânimo e outros; no final do trabalho, sentimentos de sucesso ou de fracasso; podem-se juntar a isto, enfim, também os sentimentos estéticos (na coerência da solução encontrada) (Piaget, 1953-54/2014, pp. 39-40). Após ter demonstrado os fatores cognitivos e afetivos de toda conduta, Piaget (1953-54/2014) ratifica a indissociabilidade entre a:
A
capacidade de síntese e abstração.
B
técnica e a afetividade.
C
afetividade e a inteligência no desenvolvimento mental do aluno.
D
afetividade e as relações de mediação estabelecidas no processo.
E
inteligência e abstração.