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Friedrich Froebel desenvolveu proposições que contribuíram para a educação da infância. Foi observando a criança que ele percebeu o interesse dela em ver o que há dentro do brinquedo e, assim, criou os jogos de construção para “quebrar” e “consertar”. Para Froebel, de acordo com Kishimoto e Pinazza (In: Formosinho et al., 2007), um elemento fundamental no processo educativo deve ser a
memorização do conhecimento.
preparação para a vida futura.
atividade espontânea.
impulsividade negativa.
recusa da natureza.