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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil − DCNEIs (Brasil, 2010), no tocante às crianças indígenas, as propostas pedagógicas devem:
Desafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças.
Pôr fim à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas socioculturais de educação e cuidado coletivos da comunidade.
Proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo.
Proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo, desvalorizando suas identidades étnicas, linguísticas e culturais como elementos fundamentais para o processo educativo.
Manter calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender as demandas do currículo escolar.