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Qual das seguintes práticas NÃO é considerada uma estratégia eficaz na didática dos anos iniciais do ensino fundamental?
Utilização de jogos e brincadeiras para ensinar conceitos matemáticos.
Instrução direta e autoritária para garantir a disciplina na sala de aula.
Implementação de projetos interdisciplinares que envolvam diferentes áreas do conhecimento.
Diferenciação do ensino para atender às necessidades individuais dos alunos.
Uso de materiais concretos para facilitar a compreensão de conceitos abstratos.