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Sobre a fragmentação do conhecimento e sobre uma necessária mudança de paradigma para ir além das disciplinas escolares, assinalar a alternativa INCORRETA:
Constata a inadequação entre os saberes escolares, separados em disciplinas, e os problemas e os desafios da humanidade, que são complexos.
O sistema de ensino participa ativamente para perpetuar a fragmentação dos conhecimentos em disciplinas, descontextualizar o estudo dos objetos, separar os problemas e reduzir o complexo em simples.
A reforma do sistema de ensino deveria permitir estimular a aptidão para contextualizar e integrar, em vez de supervalorizar a abstração e a formalização.
Os saberes separados em disciplinas servem para perpetuar a fragmentação dos conhecimentos a fim de melhor organizar o ensino.