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Sobre a abordagem construtivista no ensino de matemática, assinalar a alternativa CORRETA.
Enfatiza a transmissão direta de conhecimento do professor para o aluno.
Destaca a construção ativa do conhecimento pelo aluno, através de atividades práticas e interativas.
Prioriza a memorização de fórmulas e procedimentos.
É obsoleta e não é mais utilizada no ensino atual.