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A alfabetização não se reduz a ensinar as crianças a juntarem as letras. A compreensão da escrita depende da imaginação que formula as imagens do que será representado pela escrita, o que revela a importância das imagens e do imaginário infantil nos processos educativos. Portanto, é pertinente afirmar que:
há uma alfabetização cultural sem a qual a letra pouco significa
a leitura da vida social, das culturas e da estética depende prioritariamente da leitura da palavra
o sucesso do processo educativo a partir da alfabetização impõe a hierarquização das imagens educativas e recreativas
o processo de ensino e aprendizagem contribui com o avanço cultural na medida em que recorre adequadamente às imagens da arte