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Questões de Concurso sobre Literatura e alfabetização
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Na Educação Infantil, a estimulação para a leitura deve ocorrer de forma lúdica e significativa, respeitando o desenvolvimento infantil. Considerando esse princípio, assinale a alternativa que representa prática pedagógica CORRETA para a pré-escola.
A
Promover momentos diários de leitura compartilhada, explorando imagens, narrativas e personagens, estimulando a escuta atenta, a imaginação e a participação oral ativa das crianças em um ambiente acolhedor e significativo.
B
Substituir a leitura de histórias, contos e narrativas infantis por atividades exclusivamente voltadas à escrita do alfabeto, reduzindo as oportunidades de desenvolvimento da imaginação, da oralidade e do prazer pela leitura.
C
Exigir que todas as crianças reconheçam letras e sílabas precocemente, por meio de exercícios repetitivos, fichas impressas e atividades mecânicas, desconsiderando os diferentes ritmos de aprendizagem e o caráter lúdico da Educação Infantil.
D
Limitar o contato com livros e materiais literários apenas às crianças que já demonstram interesse espontâneo pela leitura, restringindo o acesso e desconsiderando o papel da mediação pedagógica no despertar desse interesse.
E
Aplicar avaliações formais e padronizadas de leitura, com foco exclusivo na decodificação precoce de palavras, priorizando resultados quantitativos em detrimento das experiências significativas com a linguagem oral e escrita.
Sobre a leitura e a escrita na educação infantil e sua importância na experiência com os diversos gêneros para o desenvolvimento da linguagem, analise as assertivas.
I.O contato com diferentes gêneros textuais favorece o desenvolvimento da linguagem.
II.A leitura deve ocorrer em situações significativas.
III.A escrita deve ser ensinada apenas por meio de cópias repetitivas e exercícios mecânicos.
IV.As práticas de leitura ampliam o repertório cultural da criança.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas I, III e IV.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas I, II e IV.
D
Apenas I e III.
No campo da literatura infantil brasileira, considerando a correta associação entre autor e obra, assinale a alternativa em que a correspondência está adequadamente estabelecida.
A
Ana Maria Machado — O Menino Maluquinho.
B
Monteiro Lobato — Sítio do Picapau Amarelo.
C
Ruth Rocha — Reinações de Narizinho.
D
Ziraldo — Marcelo, Marmelo, Martelo.
E
Lygia Bojunga — A Bolsa Amarela.
A literatura infantil ocupa lugar relevante no desenvolvimento da criança, ao articular linguagem, imaginação e experiências simbólicas que contribuem para a formação cognitiva, afetiva e social. No contexto educativo, essa prática amplia possibilidades de expressão, compreensão do mundo e construção do sentido do aprender desde a infância (COELHO, 2010).
Considerando a importância da literatura infantil na infância, assinale a alternativa correta.
A
A literatura infantil integra práticas educativas relacionadas à socialização, favorecendo a adaptação da criança às normas e às rotinas escolares.
B
A literatura infantil fundamenta intervenções voltadas à organização do currículo, sendo selecionada a partir de critérios didáticos definidos pela escola.
C
A literatura infantil é utilizada como recurso pedagógico voltado à transmissão de conteúdos escolares, orientando a memorização e a aprendizagem formal.
D
A literatura infantil atua como instrumento de estímulo ao hábito de leitura, sendo analisada principalmente por seus efeitos no desempenho escolar da criança.
E
A literatura infantil contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da construção de sentidos, integrando dimensões cognitivas e afetivas da criança.
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e das contribuições autores contemporâneos acerca da alfabetização e do letramento, considere a seguinte situação: em uma turma de pré-escola, a professora organiza rodas de leitura, ditado ao professor, reconto oral, exploração de nomes próprios, observação de portadores reais de texto e situações de escrita com finalidade social. Nesse contexto, considerando uma prática pedagógica coerente com uma perspectiva contemporânea de inserção da criança na cultura escrita, assinale a alternativa CORRETA.
A
Integrar brincadeira, escuta e produção verbal, conduzindo o contato com materiais escritos sem problematizar suas convenções, para não deslocar a centralidade das experiências infantis.
B
Organizar vivências com diferentes gêneros e reconto coletivo, reservando a análise das regularidades do sistema alfabético para etapa posterior ao domínio estável da leitura convencional.
C
Priorizar treino perceptomotor e reprodução gráfica frequente, articulando contato com textos e oralidade a exercícios prévios destinados à posterior compreensão do funcionamento da escrita.
D
Promover usos sociais da oralidade, da leitura e da escrita, mediando interações em que a criança produza sentidos, formule hipóteses e avance conceitualmente sobre a língua escrita.
E
Valorizar repertórios culturais infantis e leitura literária diária, evitando intervenções sobre escritas espontâneas para preservar o desenvolvimento autoral da criança diante da linguagem.
Analise as afirmativas a seguir sobre a concepção e o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que integram a alfabetização e o letramento. Marque (V) para afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) O projeto nasce de uma prática social real e define público, produto e circulação do texto.
( ) Para garantir alfabetização, outras áreas devem entrar só como tema, sem alterar a escrita.
( ) O sistema de escrita pode ser trabalhado nos gêneros do projeto, com intervenções baseadas em evidências.
( ) É necessário que cada área proponha tarefas sobre o mesmo assunto, mesmo sem objetivo comum.
( ) A avaliação considera produto e processo, com critérios claros e devolutivas que orientem reescrita.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
A
V – V – V – V – F.
B
F – V – V – F – V.
C
F – V – F – V – F.
D
V – F – V – F – V.
E
V – V – V – F – F.
O desenvolvimento da leitura e escrita nos Anos Iniciais é um processo fundamental para a formação das habilidades de comunicação dos alunos, e envolve tanto a aquisição das competências linguísticas, quanto o uso dessas competências em diferentes contextos. Analise as assertivas abaixo sobre o desenvolvimento da leitura e escrita nos Anos Iniciais, e a seguir, assinale a alternativa correta.
I. O desenvolvimento da leitura nos Anos Iniciais deve ser centrado em estratégias de decodificação fonética, com ênfase na memorização de palavras, sem que haja a necessidade de contextualização ou reflexão sobre o significado do texto.
II. A escrita nos Anos Iniciais deve focar unicamente na forma correta de escrever palavras e frases, sem considerar o uso da escrita como uma ferramenta para expressar ideias, emoções e pensamentos de forma pessoal e criativa.
III. O desenvolvimento da leitura e escrita nos Anos Iniciais envolve a interação contínua entre o ensino das habilidades técnicas (como fonemas, palavras e frases) e o uso dessas habilidades em atividades de leitura e produção textual que desenvolvam a criatividade e a expressão do aluno.
IV. Nos Anos Iniciais, o foco da leitura e escrita deve ser exclusivamente em habilidades técnicas, como gramática e ortografia, deixando de lado aspectos mais amplos, como a interpretação de textos e a utilização de diferentes formas de escrita.
A
Estão corretas apenas as assertivas I e II.
B
Estão corretas apenas as assertivas III e IV.
C
Estão corretas apenas as assertivas II e III.
D
Está correta apenas a assertiva III.
Com base nos estudos sobre linguagem escrita e leitura na Educação Infantil, analise as afirmativas que seguem.
I- O trabalho pedagógico com a escrita envolve estratégias pedagógicas nas quais as crianças possam compreender diferentes usos e funções da escrita e aprendam a utilizá-los quando necessário.
II- É indicado utilizar exclusivamente textos do gênero literário com crianças desta faixa etária, considerando que este gênero é mais relacionado a vivências lúdicas,sendo, assim, mais próprios para este grupo.
III- Ter um ambiente propício para trabalhar a linguagem escrita e a leitura significa, necessariamente, fixar cartazes nas paredes como recurso de memória visual.
IV- As crianças da Educação Infantil devem vivenciar situações de aprendizagem relacionadas à escrita nas quais possam ditar textos ao professor.
V- As palavras lidas são mais importantes do que as ditas, pois somente a leitura aproxima a criança das práticas reais dos leitores.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
IV e V.
B
I e II.
C
III e V.
D
III e IV.
E
I e IV.
Durante a mediação de uma leitura literária na Educação Infantil, a Professora observa que as crianças formulam hipóteses, estabelecem relações entre a narrativa e suas vivências e recriam elementos da história a partir de suas próprias interpretações. Essa situação evidencia que a literatura infantil:
A
Deve centrar-se na exploração de aspectos formais da língua, como vocabulário e estrutura gramatical.
B
Possibilita a produção de sentidos, favorecendo a imaginação, a criatividade e a participação das crianças.
C
Requer a condução para uma interpretação única, previamente estabelecida pelo professor.
D
Deve ser conduzida de forma diretiva, com controle das intervenções das crianças para garantir a compreensão adequada do texto.
No âmbito da Educação Infantil, a alfabetização é compreendida a partir de uma concepção que respeita as especificidades do desenvolvimento infantil. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
A alfabetização ocorre por meio do ensino sistemático das correspondências entre letras e sons.
B
O trabalho com a linguagem escrita deve antecipar conteúdos formais do Ensino Fundamental.
C
A aproximação da criança com a escrita envolve práticas significativas de uso social da linguagem.
D
O foco principal da alfabetização está no treino motor para a escrita alfabética.
E
A alfabetização pressupõe a memorização progressiva do alfabeto e das sílabas.
Sobre os principais livros de literatura infantil, no que tange a obra "Bisa Bia, Bisa Be”, de Ana Maria Machado, assinale a alternativa CORRETA.
A
A narrativa estrutura-se pela sistematização linear de acontecimentos históricos familiares, enfatizando mecanismos de racionalização memorialística e estabilidade cronológica das experiências geracionais.
B
A obra desenvolve reflexões sobre identidade, memória e relações entre diferentes gerações, articulando elementos do imaginário infantil às transformações culturais e sociais vivenciadas pela personagem.
C
O enredo caracteriza-se pela centralização descritiva das práticas cotidianas escolares, priorizando a segmentação funcional dos vínculos afetivos e a padronização das experiências subjetivas da infância.
D
A construção narrativa fundamenta-se na operacionalização técnica das relações familiares, enfatizando processos de previsibilidade comportamental e uniformização das percepções intergeracionais.
Um professor do 9º ano planeja abordar a literatura produzida no Brasil colonial.
Considerando as orientações da BNCC para o ensino de literatura, a abordagem mais adequada é:
A
Apresentar uma linha do tempo com as escolas literárias, exigindo a memorização de datas, características e nomes de autores.
B
Realizar leitura integral de obras como "Prosopopeia" e "Caramuru" sem adaptações, para que os alunos tenham contato com os originais.
C
Trabalhar com fragmentos significativos articulados a contextos históricos e sociais, estabelecendo relações com questões contemporâneas e promovendo a reflexão crítica.
D
Focar exclusivamente nos aspectos gramaticais dos textos coloniais, dada a distância linguística.
E
Substituir a literatura colonial por obras contemporâneas, considerando os textos antigos ultrapassados.
Sobre as práticas pedagógicas, no que tange à contação de histórias, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Os primeiros livros voltados ao público infantil teriam surgido no século XV sob a forma predominante de parlendas. A contação de histórias, quando incorporada ao cotidiano educativo infantil, tende a privilegiar a memorização mecânica de estruturas linguísticas, contribuindo de maneira indireta para o desenvolvimento da atenção e da linguagem pelas crianças, sem necessariamente favorecer a ampliação significativa do vocabulário ou a consolidação do hábito de buscar novas narrativas como forma de entretenimento e aprendizagem.
( ) Contar histórias é abrir janelas para o mundo, permitindo que as crianças construam uma visão estruturada da realidade. O narrador desempenha um papel crucial nesse processo, guiando a atenção dos pequenos para diferentes aspectos do mundo, despertando seus desejos e proporcionando o prazer pelo meio da interação com o universo narrativo.
( ) Ouvir histórias é uma experiência rica que proporciona alegria, aprendizado e conexões com a narrativa. Esse ato permite que as crianças explorem situações vívidas pelos personagens, experimentem momentos lúdicos e divertidos e adquiram estratégias para superar desafios e desenvolver a imaginação.
A
E - E - C.
B
E - C - C.
C
C - E - E.
D
C - C - E.
A respeito dos gêneros textuais orais e escritos, marque a alternativa CORRETA.
A
A Bela Adormecida é um exemplo de gênero textual oral escrito fábula.
B
A Tartaruga e a Lebre é um exemplo de gênero textual oral escrito conto.
C
Chapeuzinho Vermelho é um exemplo de gênero textual oral escrito conto.
D
O Leão e o Rato é um exemplo de gênero textual oral escrito conto.
E
A Cigarra e a Formiga é um exemplo de gênero textual oral escrito lenda.
Na pré-escola, as atividades de estimulação para a leitura devem respeitar as características do desenvolvimento infantil e favorecer a aproximação das crianças com a cultura escrita de forma prazerosa e significativa. Analise as assertivas a seguir:
I.O contato frequente com livros de literatura infantil contribui para o interesse e a familiarização com a linguagem escrita.
II.A leitura realizada pelo professor, com entonação e expressividade, amplia a compreensão e o repertório linguístico das crianças.
III.A exigência da leitura convencional é necessária para garantir a aprendizagem da leitura na pré-escola.
IV.A mediação do adulto durante a leitura favorece a construção de sentidos pelas crianças.
É CORRETO o que se afirma
A
Apenas II e III.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I e III.
E
Apenas II.
Em relação aos diálogos entre a literatura e outras manifestações artísticas, assinale a alternativa que expressa uma concepção CORRETA e compatível com abordagens intersemióticas e formativas no ensino da leitura.
A
A articulação entre literatura e artes visuais é válida desde que subordinada à análise literária, preservando-se a centralidade do texto escrito como objeto autônomo de fruição estética.
B
O diálogo entre literatura e outras artes amplia a experiência estética e cognitiva do leitor, ativando sentidos plurais e deslocando fronteiras entre códigos expressivos diversos.
C
As aproximações entre literatura e música devem ocorrer com cautela, pois as estruturas formais de cada arte diferem e podem comprometer a fidelidade interpretativa do texto literário.
D
A leitura de textos literários pode ser enriquecida por obras de outras artes, desde que estas sejam utilizadas como instrumentos ilustrativos e auxiliares da compreensão do enredo.
E
A inter-relação entre artes visuais, cinema e literatura compromete a autonomia do texto escrito, deslocando a atenção do leitor para elementos não verbais de menor densidade reflexiva.
Assinale a alternativa que expressa corretamente a função da arte e da literatura no processo educativo.
A
A arte e a literatura permitem o contato com diversificados valores, comportamentos, crenças, desejos e conflitos, o que contribui para reconhecer e compreender modos distintos de ser e estar no mundo e, pelo reconhecimento do que é diverso, compreender a si mesmo e desenvolver uma atitude de respeito e valorização do que é diferente.
B
A arte e a literatura têm como principal objetivo ensinar normas de convivência e regras gramaticais.
C
A leitura literária serve apenas como entretenimento, sem relação com a formação pessoal do leitor.
D
A interpretação de textos artísticos deve limitar-se à identificação de seus elementos estruturais.
E
O estudo das obras literárias deve concentrar-se exclusivamente na biografia dos autores.
Em ciclo de alfabetização integrado às práticas da comunidade, professores promovem debates locais e, em seguida, solicitam produções escritas a partir dos discursos gerados. Entre as afirmativas, qual descreve com maior precisão a relação instrucional entre oralidade e escrita nessa prática?
A
A fala e a escrita são idênticas; portanto, a transposição literal é suficiente.
B
A oralidade inviabiliza o desenvolvimento da escrita formal e, por isso, deve ser minimizada.
C
Debates orais apenas desenvolvem habilidades sociais e não contribuem para tarefas de escrita.
D
Debates orais funcionam como fonte de ideias, organização discursiva e vocabulário; no entanto, a passagem para a escrita exige trabalho específico de codificação.
E
A produção escrita deve preceder toda atividade oral para evitar interferências.
A literatura infantil, quando trabalhada de forma sistemática do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, desempenha papel fundamental no desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que a literatura infantil contribui para:
A
Apenas o entretenimento e a ocupação do tempo, sem relação com os processos de ensino e aprendizagem ou com a construção de conhecimentos significativos no contexto escolar.
B
O uso restrito a momentos livres ou recreativos, sem intencionalidade pedagógica, sem articulação com os objetivos curriculares e sem mediação docente.
C
O desenvolvimento da imaginação, da linguagem oral e escrita, da sensibilidade estética e da formação progressiva do gosto pela leitura, contribuindo para a ampliação do repertório cultural das crianças.
D
A memorização mecânica e repetitiva de conteúdos escolares, desconsiderando a compreensão, a reflexão e a participação ativa do aluno no processo educativo.
E
A substituição do ensino sistemático da leitura e da escrita por atividades exclusivamente lúdicas, sem planejamento pedagógico ou objetivos de aprendizagem definidos.
A avaliação da competência leitora na educação infantil deve priorizar a capacidade da criança de decodificar fonemas e grafemas, sendo a leitura fluente de palavras simples um indicador fundamental de prontidão para o ensino fundamental.
C
Certo
E
Errado
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