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Duas turmas de 4º ano leem o mesmo conto, no qual uma...
Duas turmas de 4º ano leem o mesmo conto, no qual uma personagem inicialmente antipática revela, ao final, motivos que explicam seu comportamento.
Professora Denise: após a leitura em voz alta, entrega uma ficha com perguntas sobre o nome dos personagens, o lugar onde a história se passa e a lição
que ela ensina, e corrige as respostas coletivamente.
Professor Aldo: após a leitura em voz alta, abre uma conversa sobre o momento em que cada criança mudou de opinião a respeito da personagem, retoma os trechos que sustentam as diferentes leituras e propõe a reescrita do final, mantendo a personagem coerente com o que o texto mostrou dela.
Assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE as duas propostas.
A
A segunda proposta apresenta limitação relevante, pois a reescrita do final desloca o trabalho da leitura para a produção textual, o que reduz o tempo destinado à compreensão da história e mistura objetivos que deveriam ser tratados em momentos distintos.
B
A primeira proposta é mais adequada aos anos iniciais, pois assegura que as crianças identifiquem os elementos da narrativa antes que se proponha qualquer atividade de interpretação mais elaborada, respeitando a progressão esperada para essa faixa de escolarização.
C
A segunda conduz à análise a partir dos efeitos que o texto produziu, exigindo o retorno a trechos que sustentem as interpretações; a primeira verifica dados localizáveis e encerra a leitura em uma lição, sem tomar o texto como objeto de discussão.
D
As duas propostas se equivalem quanto ao objetivo de compreensão leitora e se distinguem pelo formato do registro, escrito em um caso e oral no outro, o que não altera aquilo que se espera que a criança compreenda a respeito do conto que foi lido em aula.
E
As duas propostas são insuficientes, uma vez que a formação do leitor depende da quantidade de obras lidas ao longo do ano letivo, e não de atividades organizadas em torno de um único texto literário que seja trabalhado de forma detida com a turma.