Na Educação Infantil, a estimulação para a leitura deve ocorrer de forma lúdica e significativa, respeitando o desenvolvimento infantil. Considerando esse princípio, assinale a alternativa que representa prática pedagógica CORRETA para a pré-escola.
Promover momentos diários de leitura compartilhada, explorando imagens, narrativas e personagens, estimulando a escuta atenta, a imaginação e a participação oral ativa das crianças em um ambiente acolhedor e significativo.
Substituir a leitura de histórias, contos e narrativas infantis por atividades exclusivamente voltadas à escrita do alfabeto, reduzindo as oportunidades de desenvolvimento da imaginação, da oralidade e do prazer pela leitura.
Exigir que todas as crianças reconheçam letras e sílabas precocemente, por meio de exercícios repetitivos, fichas impressas e atividades mecânicas, desconsiderando os diferentes ritmos de aprendizagem e o caráter lúdico da Educação Infantil.
Limitar o contato com livros e materiais literários apenas às crianças que já demonstram interesse espontâneo pela leitura, restringindo o acesso e desconsiderando o papel da mediação pedagógica no despertar desse interesse.
Aplicar avaliações formais e padronizadas de leitura, com foco exclusivo na decodificação precoce de palavras, priorizando resultados quantitativos em detrimento das experiências significativas com a linguagem oral e escrita.