Leia o texto a seguir. A avaliação é função primordial do sistema de organização e de gestão. Ela supõe acompanhamento e controle das ações decididas coletivamente, sendo este último a observação e a comprovação dos objetivos e das tarefas, a fim de verificar o estado real do trabalho desenvolvido. [...]. O controle e a avaliação dependem de informações concretas e objetivas sobre o andamento dos trabalhos, tendo como base o projeto pedagógico-curricular e as ações efetivas praticadas pelos vários elementos da equipe escolar. LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. Essa descrição refere-se à Leia o texto a seguir. A avaliação é função primordial do sistema de organização e de gestão. Ela supõe acompanhamento e controle das ações decididas coletivamente, sendo este último a observação e a comprovação dos objetivos e das tarefas, a fim de verificar o estado real do trabalho desenvolvido. [...]. O controle e a avaliação dependem de informações concretas e objetivas sobre o andamento dos trabalhos, tendo como base o projeto pedagógico-curricular e as ações efetivas praticadas pelos vários elementos da equipe escolar. LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. Essa descrição refere-se à

Leia o texto a seguir. A avaliação é função primordial do...

Q3469733

Ano: 2024

Prova: Instituto Verbena - Prefeitura de Jussara - Professor - 2024

Leia o texto a seguir.

A avaliação é função primordial do sistema de organização e de gestão. Ela supõe acompanhamento e controle das ações decididas coletivamente, sendo este último a observação e a comprovação dos objetivos e das tarefas, a fim de verificar o estado real do trabalho desenvolvido. [...]. O controle e a avaliação dependem de informações concretas e objetivas sobre o andamento dos trabalhos, tendo como base o projeto pedagógico-curricular e as ações efetivas praticadas pelos vários elementos da equipe escolar.

LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI. Educação escolar: políticas, estrutura e

organização. São Paulo: Cortez, 2003.

Essa descrição refere-se à

avaliação institucional.

avaliação do processo de ensino-aprendizagem.

avaliação docente.

avaliação curricular.

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