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A avaliação tem sido considerada um processo bem mais...
A avaliação tem sido considerada um processo bem mais complexo do que apenas atribuir notas a partir de um teste ou uma prova ou pontuar erros e acertos dos estudantes. Ela é vista tanto como instrumento que acompanha a construção do conhecimento, como meio para orientar e direcionar os processos de ensino.
Dessa forma, a avaliação assume diferentes funções:
I. Avaliação para a aprendizagem, com caráter pedagógico e processual, que acompanha o processo de construção das aprendizagens.
II. Avaliação que visa sintetizar a aprendizagem, essencialmente retrospectiva, que assume também caráter prospectivo.
III. Avaliação para levantar conhecimentos prévios dos estudantes, suas dificuldades e pontos fortes.
Em sequência, as avaliações I, II e III são denominadas
A
formativa, somativa e diagnóstica.
B
somativa, cumulativa e diagnóstica.
C
cumulativa, diagnóstica e somativa.
D
formativa, diagnóstica e cumulativa.
E
somativa, diagnóstica e formativa.