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As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar em consideração a necessidade de superação de desigualdades. Para isso, os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, ou seja:
Pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
Pressupõe reconhecer que todos os estudantes têm a mesma necessidade.
Perceber a diferença econômica existente entre os estudantes.
Classificar os estudantes por nível de conhecimento.