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Como deve ser o planejamento do currículo para áreas de conhecimento no ensino médio, segundo a Resolução nº 03/2018?
Em disciplinas autônomas e independentes, onde cada área de conhecimento é desenvolvida de forma independente, sem considerar a inter-relação entre os saberes.
Prioritariamente em atividades que valorizam a individualidade docente, permitindo que cada professor estabeleça sua própria abordagem, sem a necessidade de articulação com outras áreas.
De maneira que favoreça a articulação interdisciplinar e transdisciplinar, promovendo o planejamento coletivo e a execução cooperativa, com vistas à contextualização e intervenção na realidade dos estudantes.
Com ênfase na organização segmentada dos conteúdos, que privilegia a memorização e a prática mecânica de competências, desconsiderando a necessidade de conexão com as experiências sociais e culturais dos alunos.