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Ao analisar a intencionalidade da avaliação, Vasconcellos (2019) afirma que é preciso enfrentar a decisiva e terrível disputa de sentido da avaliação, qual seja: classificar versus qualificar. Nesse sentido, para o autor, qualificar significa:
Garantir a aprendizagem e o desenvolvimento humano.
Fortalecer o papel do professor e o conhecimento universal.
Transmitir o saber social e economicamente aceito pela comunidade.
Selecionar os melhores alunos para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.
Operacionalizar o vínculo pedagógico através de relações assimétricas de poder e prestígio social.