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Apple (2006), em seus estudos, aponta saídas para superar esta condição da prevalência ...
Apple (2006), em seus estudos, aponta saídas para superar esta condição da prevalência da lógica do capital sobre o sistema educacional. Para o autor, prioritariamente, faz-se necessário entender que tipo de escola se quer defender, reconhecendo os elementos positivos e negativos, construindo uma esfera pública que desafie o modelo neoliberal. Para Apple, há uma luta entre o domínio das necessidades sociais e, nesse sentido, a defesa de políticas de inclusão e de educação de qualidade. Ocorre, assim, o domínio da racionalidade financeira em defesa de políticas neoliberais, prevalecendo no indivíduo a culpa e, portanto, a exclusão.
APPLE, Michael W. Ideologia e currículo. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Sobre a defesa de políticas de inclusão, o currículo de abordagem crítica defende que
A
o currículo tem como cerne os elementos do processo de ensino e aprendizagem, principalmente a didática e a avaliação.
B
os conteúdos curriculares devem estar interligados à realidade dos educandos, tais como a desigualdade social, pois além de reconhecer que é pela cultura que a escola transmite as experiências acumuladas socialmente aos alunos, é também por meio da educação e de seus conteúdos que se pode mudar a cultura que reafirma as desigualdades.
C
a tolerância entre as diferentes identidades culturais constitui o discurso para o currículo multicultural que difere do currículo normativo escolar.
D
as relações de desigualdade social ou de gênero são narrativas discursivas sobre a identidade e se fundamentam no currículo pós-colonial.