Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Entendendo a transmissão racional, intencional de...
Entendendo a transmissão racional, intencional de experiências e de pensamentos a outrem, exige um sistema mediador, o qual tem por protótipo a linguagem humana nascida da necessidade do intercâmbio durante o trabalho. Desse modo, enfatiza-se que a linguagem, sendo constitutiva das atividades sociais (gerais) do ser humano, apresenta-se como estritamente relacionada a essas. A atividade social, portanto, como fenômeno coletivo, demanda a atividade de linguagem, tendo os gêneros como verdadeiras ferramentas semióticas complexas, que permitem realizarmos ações de linguagem, participando das atividades sociais de linguagem. Diante das informações apresentadas, pode-se afirmar que
A
a avaliação formativa assume o papel de uma avaliação final que serve para julgar o valor dos currículos inteiramente acabados e aperfeiçoados pelo uso do processo de avaliação em sua função primeira (somativa). É preciso escolher entre essas duas modalidades avaliativas, para que se recorra à melhor delas e de cada uma de suas funções. Isso pode justificar a sua coexistência com as demais modalidades avaliativas.
B
a comunicação para os alunos de dados sobre seu progresso como a essência da avaliação formativa. Dessa forma, a avaliação fornece subsídios para as intervenções que ocorrem durante a formação do aluno, visando aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, o sistema de ensino que utiliza a avaliação de forma classificatória, assegura que, geralmente, as consequências negativas desse sistema para a aprendizagem ou para o bem-estar do aluno são consideradas pelos responsáveis pelo processo.
C
o domínio dos gêneros se constitui como instrumento que possibilita aos agentes produtores e leitores uma melhor relação com os textos, pois ao compreender como utilizar um texto pertencente a um determinado gênero, pressupõe-se que esses agentes poderão também transferir conhecimentos e agir com a linguagem de forma mais eficaz, mesmo diante de textos pertencentes a gêneros até então desconhecidos.
D
há uma preocupação em oferecer um quadro de referência sobre a tarefa de avaliar que possa colaborar com a concepção, segundo a qual, a educação tem como função principal promover o desenvolvimento do indivíduo. Deste modo, todas as formas de avaliação exigem a valoração, a determinação, a classificação de algum aspecto do comportamento do aluno. Entretanto, por ser efetuada antes do início de uma instrução, é a avaliação formativa que permite a definição do ponto de partida do ensino.