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Zabala (1998) apresenta uma tipologia dos conteúdos de aprendizagem que contribui para maior clareza sobre a prática educativa sob um enfoque construtivista. Essa tipologia divide os conteúdos em factuais; de conceitos e princípios; procedimentais; e atitudinais.
Assinale a alternativa correta quanto a essa classificação.
Os diferentes tipos de conteúdos são aprendidos de maneiras distintas e, por isso, recomenda-se que as atividades de ensino os separem para incrementar sua significância.
Há maior semelhança no modo como se aprende conteúdos que pertençam a uma mesma disciplina ou área do que entre conteúdos de um mesmo tipo.
Conteúdos atitudinais englobam não apenas atitudes, mas também valores e normas, cada um destes possuindo uma natureza suficientemente diferenciada para que necessitem de uma aproximação específica.
A prática construtivista ocupa-se de conteúdos procedimentais e atitudinais, que são de ordem subjetiva, diferentemente do modelo tradicional de ensino, que trabalha conteúdos factuais, de dimensão mais objetiva.
O aprendizado de um conteúdo conceitual limita-se à capacidade do estudante de reproduzi-lo, enquanto entender seu significado implica um conteúdo do tipo procedimental, em que se associa o conceito ao contexto adequado.