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Em seu livro, Com todas as letras (2005), Emilia Ferreiro problematiza a alfabetização de crianças e afirma, com base em pesquisas, que, no processo de aquisição da língua, a repetição desempenha papel:
limitado, pois as crianças aprendem muito mais construindo do que repetindo
preponderante, porque não é possível que a criança crie no início da alfabetização
importante, em virtude de estar inserida em grande parte das atividades alfabetizadoras
insignificante, tendo em vista que nenhum criança consegue repetir informações recebidas sobre a língua que está aprendendo