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Delpretto e Zardo (2010) entendem que as condições para que...
Delpretto e Zardo (2010) entendem que as condições para que os alunos com altas habilidades/superdotação aprendam, participem, desenvolvam e potencializem suas habilidades, prosseguindo seus estudos nas áreas de interesse, são mobilizadas na articulação entre educação comum e educação especial.
Conforme as autoras, no que se refere aos alunos com altas habilidades/superdotação, qual das afirmações a seguir NÃO está correta?
A
Historicamente, os alunos com altas habilidades/superdotação não encontram obstáculos no acesso à escola comum - ingresso e matrícula. No entanto, muitos deles passam despercebidos na escola comum.
B
A concepção das altas habilidades/superdotação preservava o mito de que estas pessoas possuíam valores "superiores" e saberes inquestionáveis. No campo educacional, esse mito contribuiu para fortalecer a concepção equivocada de que as altas habilidades/superdotação poderiam ser manifestadas em diferentes áreas do conhecimento, mesmo sem oportunidades escolares adequadas; o mito era explicado por um desenvolvimento individualizado e de ordem predominantemente biológica.
C
A concepção atual sobre os processos de identificação de alunos com altas habilidades/superdotação mantém esse paradigma tradicional, que enfatiza somente a hereditariedade da inteligência e considera o desenvolvimento de habilidades e comportamentos a partir de uma visão estanque e linear.
D
A concepção atual sobre os processos de identificação de alunos com altas habilidades/superdotação investe em estratégias que envolvem a observação, o contexto e as experiências desses alunos na escola e fora dela para o reconhecimento de potencialidades.