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Os níveis de escrita na alfabetização de acordo com a Psicogênese da Língua Escrita de...
Os níveis de escrita na alfabetização de acordo com a Psicogênese da Língua Escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, descrevem o processo pelo qual as crianças passam ao aprender a ler e escrever. Observe cada hipótese, associe a segunda coluna de acordo com a primeira.
I. Pré-silábica.
II. Silábica.
III. Silábica-alfabética.
IV. Alfabética.
V. Ortográfica.
( ) É o nível em que as crianças têm um controle mais sólido sobre as convenções ortográficas. Elas são capazes de escrever corretamente a maioria das palavras sem erros ortográficos significativos;
( ) As crianças usam a escrita convencional. Entendem as relações entre letras e sons e geralmente soletram palavras de acordo com as regras ortográficas. Mas, ainda podem cometer erros ocasionais;
( ) As crianças combinam sílabas com letras individuais e representam a maioria dos sons corretamente. No entanto, podem escrever silabas completas e em outras, colocar uma letra para representar a silaba;
( ) As crianças começam a associar letras a sons, o que significa que cada sílaba da palavra é representada por uma letra;
( ) As crianças geralmente usam garatujas ou símbolos para representar palavras.
Coloque a ordem correta em que aparece as respostas.
A sequência correta é:
A
IV – V - III – II – I.
B
III – II – I - V – IV .
C
V – IV – II – III - I.
D
V – IV – I – II – III.
E
V – IV – III – II - I.