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O cenário neoliberal dos anos 1990, impôs mudanças inspiradas em modelos organizacionais que propuseram estratégias de autonomia e liderança no âmbito das instituições descentralizadas às unidades educacionais. Foram redefinidas as finalidades das instituições públicas em todos os níveis da educação com vistas à adequação dos perfis requeridos pela sociedade. Isso evidencia-se no Brasil por meio de:
instauração do regime de progressão continuada, em que o ensino foi alterado para o sistema de ciclos em todas as escolas.
descentralização administrativa, compreendida como meio de transferir para a escola a responsabilidade pela eficiência administrativa, a eficácia do ensino e parte do seu financiamento.
autonomia das escolas públicas, direcionando aos diretores de escola a responsabilidade pelo pagamento do salário dos professores de sua unidade escolar com os recursos obtidos através das ações promovidas pela unidade.
eleição para diretores de escola, obrigatoriamente, em todos os níveis e modalidades de ensino, em todas as esferas administrativas.