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A premissa de que o processo de ensino-aprendizagem se dá na ênfase das interações com o meio e nos intercâmbios entre os sujeitos por meio de processos de equilíbrio, assimilação e acomodação, no qual o papel do aluno é de um agente ativo e criador com o emprego de lógicas para solucionar questões, é própria da abordagem
construtivista de Piaget.
sócio-histórica de Vygotsky.
significativa de Ausubel.
materialista dialética de Wallon.
significativa de Emilia Ferrero.