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A pedagogia centrada na criança deve ser pensada levando em conta as especificidades dessa etapa de desenvolvimento. Observe as afirmações seguintes e destaque a alternativa que traz um erro conceitual em relação à dimensão humana das crianças descrito por meio dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
A criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade, na qual partilha de uma determinada cultura.
A criança é marcada de forma profunda pelo meio social em que se desenvolve e, em paralelo, também contribui com ele.
A criança é um ser produtor e produto da história e da cultura.
Uma proposta pedagógica mais efetiva para a infância deve compreender as dimensões paradoxais da criança, ou seja, vê-la como um ser que já nasce pronto, ou que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta ou, ainda, como sujeito conhecedor, cujo o desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação.
O espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde seu nascimento é representado pela interação social.