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Em uma turma de 1º ano, o professor busca criar situações que desenvolvam gradualmente a linguagem, estimulando o envolvimento ativo adotando a abordagem histórico-cultural de Vygotsky. Para estimular a linguagem o professor deve:
Estruturar roteiros de estudos independentes em que cada aluno desenvolva suas próprias técnicas, utilizando o apoio do professor em etapas básicas e limitando-se à entrega de resultados.
Distribuir livros de história com instruções para a prática autônoma de leitura, direcionando as correções para momentos pontuais sem trocas coletivas sobre os percursos de interpretação textual.
Promover jogos colaborativos em que os alunos discutam estratégias e, ao mesmo tempo, construam registros orais e escritos, facilitando a apropriação da linguagem por meio das interações sociais.
Organizar fichas de exercícios padronizados, direcionando perguntas simples sobre histórias lidas, sem aprofundar em análises ou debates sobre o significado das narrativas.