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Para Amiralian (2004), as pessoas com baixa-visão enfrentam muitas dificuldades, pois tanto os especialistas em visão quanto as escolas conhecem o que é enxergar ou não enxergar, mas não compreendem que há outras limitações que variam não só em relação à acuidade visual, mas também em relação
ao campo visual, à sensibilidade aos contrastes, à adaptação à luz e ao escuro, à percepção de cores e, principalmente, à eficácia no uso da visão.
aos modos de interagir com as pessoas e os ambientes, de perceber sons e presenças nos diferentes espaços a partir da visão.
às adaptações do ambiente e à descrição adequada dos recursos de tecnologia assistiva de acordo com cada necessidade de locomoção.
à compreensão social de que pessoas com perda de campo visual necessitam de apoios especializados para comunicação alternativa e orientação e mobilidade.
à baixa produção de material adaptado às necessidades de cada indivíduo na escola e no mundo do trabalho.