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De acordo com Fontana (1996), a escola tem um papel importante no desenvolvimento da elaboração conceitual. Como uma das formas superiores de ação consciente, a elaboração conceitual corresponde
ao formalismo excessivo das definições desenvolvidas pela transposição didática na cultura escolar.
ao modo culturalmente desenvolvido de os indivíduos refletirem cognitivamente suas experiências.
à formação de categorias intrínsecas da mente, independentemente da realidade empírica ou do contexto histórico.
à análise abstrata realizada por cada indivíduo durante a aprendizagem, sendo impossibilitada a sua comunicação ou partilha com o outro.
à síntese harmônica produzida por um grupo social a partir de sua interação, isenta de resistências e contradições.