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Os princípios de Freinet guiaram a construção de um ideário...
Os princípios de Freinet guiaram a construção de um ideário pedagógico com o intuito de dar voz e vez às crianças das camadas populares, o que caracteriza sua trajetória política em busca de uma pedagogia comprometida com a formação de cidadãos críticos e autônomos. Na junção entre as necessidades físicas das crianças e a militância por uma educação que formasse cidadãos participativos aos problemas coletivos, Freinet:
A
denominou seu trabalho de método natural que têm origem no tateio experimental, mediante o qual a criança, por um processo natural de inserção no meio social, é capaz de se apropriar do conhecimento, de forma autônoma em que ao professor cabe proporcionar os caminhos e mediá-los de maneira intencional, buscando ações educativas planejadas.
B
desenvolveu a formulação do condicionamento clássico que surgiu acidentalmente durante um experimento que vinha desenvolvendo com cães, em que ele estudava o papel dos diferentes sucos gástricos na digestão dos cães, principalmente a saliva e, para isso, desenvolveu um procedimento que lhe permitia medir a salivação dos cachorros durante o experimento.
C
baseou-se na ideia de que o aprendizado ocorre em função de mudança no comportamento manifesto e que, essas mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio e, assim, produzem uma resposta como uma consequência.
D
defendeu a necessidade de a aprendizagem ser significativa, o que, acontece mais facilmente quando as situações são percebidas como problemáticas, sendo três as condições básicas da abordagem desenvolvida que consistem em elementos essenciais para o sucesso da busca por autoconhecimento e redescobrimento: a consideração positiva incondicional, a empatia e a congruência.