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No que se refere à Formação continuada de professores e...
No que se refere à Formação continuada de professores e trabalho colaborativo, alguns estudiosos dessa temática defendem que a colaboração entre docentes tem impacto positivo na proficiência dos estudantes, o que está diretamente associado às condições de trabalho do professor.
Para Vygotsky, "a colaboração entre pares durante a aprendizagem pode ajudar a desenvolver estratégias e habilidades gerais de solução de problemas através da internalização do processo cognitivo implícito na interação e na comunicação".
O processo de aprendizado em colaboração com o outro é explicado a partir de uma perspectiva dialética no qual se enfatiza a possibilidade da aquisição do conhecimento pelo que o autor denomina de:
A
Aprendizagem Significativa, que é um processo pelo qual novas informações são integradas aos conhecimentos prévios do aluno de forma significativa e relevante. A aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento se relaciona de maneira não arbitrária e substancial com os conceitos já existentes na estrutura cognitiva do indivíduo.
B
Zona de Desenvolvimento Proximal, que é distância entre o nível real (da criança) de desenvolvimento determinado pela resolução de problemas independentemente e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela resolução de problemas sob orientação de adultos ou em colaboração com companheiros mais capacitados.
C
Afetividade, que, apesar de ser uma dimensão separada da aprendizagem, está intrinsicamente relacionada aos processos cognitivos e sociais, desempenhando um papel central no desenvolvimento humano e na construção do conhecimento.
D
Equilibração, que é um processo fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. Esse conceito refere-se à busca constante de equilíbrio entre as estruturas mentais existentes e as novas experiências vivenciadas pelo indivíduo.
E
Ancoragem, que se refere ao processo pelo qual novos conhecimentos são integrados à estrutura cognitiva do indivíduo por meio de conexões com conceitos ou ideias já existentes e bem estabelecidos. Em outras palavras, a ancoragem envolve relacionar o novo conteúdo a conceitos prévios que o aprendiz já possui.