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Daniel tem quatro anos e, quando chega à escola, está...
Daniel tem quatro anos e, quando chega à escola, está sempre ansioso para a roda de conversa que acontece no início da rotina. Nessa situação, gosta de contar o que lhe aconteceu em casa e contar histórias, mas está sempre disposto a dar recados, explicar um jogo ou pedir uma informação, o que é encorajado e proporcionado pela professora. De acordo com o RCNEI (MEC, 1998, v.3), ao fazer isso, a professora permite que Daniel
A
exponha seus pensamentos e sentimentos, cuja função comunicativa é cumprida, ainda que os demais não o estejam escutando.
B
desenvolva suas capacidades comunicativas, beneficiando seu processo de letramento, que é associado tanto ao discurso oral quanto ao escrito.
C
sistematize, aos poucos, listas de palavras, sentenças e vocabulários, que são as principais habilidades de linguagem a serem conquistadas pelas crianças.
D
aprenda a homogeneizar gradualmente sua linguagem, exercitando manter uma fala que se adeque a qualquer tipo de situação.
E
assuma um protagonismo sobre a turma, o que, apesar de beneficiar sua autoconfiança, impacta negativamente a autoestima das demais crianças.