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Uma pedagoga quer contribuir para a melhoria da formação matemática das crianças com qu...
Uma pedagoga quer contribuir para a melhoria da formação matemática das crianças com quem trabalha. Ela notou que, usualmente, as crianças são expostas a situações em que recebem um material concreto (como feijões ou dados) para manipular. A intenção em tais atividades é que esses materiais pedagógicos concretos cumpram um papel de autoinstrução. Tendo em vista o que discute o RCNEI (MEC, 1998, v.3) a respeito da matemática e a intenção declarada da pedagoga, ela deve avaliar essa prática como
A
adequada, pois primeiro deve-se trabalhar o conceito no concreto para depois trabalhá-lo no abstrato.
B
adequada, pois a função do professor deve se restringir a auxiliar o desenvolvimento infantil por meio da organização de situações de aprendizagem.
C
adequada, pois distingue o concreto, como objetos manipuláveis, do abstrato. como representações formais, reconhecendo a separação entre ambos.
D
inadequada, pois separa a ação física da ação intelectual, dissociação que não existe do ponto de vista do sujeito.
E
inadequada, pois a criança parte do abstrato para o concreto quando se trata do desenvolvimento lógico-matemático.