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O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor.
Conforme Daniela Pereira de Moura, a proposta do trabalho por Projetos
oferece ao educador as ferramentas necessárias para controlar todas as etapas do processo de ensino-aprendizado.
possibilita ao educando que se reconheça como sujeito histórico e desenvolva atitudes favoráveis a uma vida cooperativa.
motiva a condução, pelo professor, do processo de ensino e aprendizagem e reduz a necessidade de pesquisas ao longo desse processo.
tem mais chances de sucesso quando os educandos seguem um roteiro fechado que deve ser seguido sem adaptações.
prioriza o desenvolvimento do raciocínio lógico, objetivando a aprendizagem de conteúdos acadêmicos em detrimento de experiências vivenciais.