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A prática pedagógica conduzida por meio da resolução de problemas é justificada em função de diferentes aspectos. Logo, é necessário conhecer toda a realidade por trás dessa prática, no intuito de compreender sua efetividade e ratificar sua importância. Das alternativas a seguir, qual não retrata assertivamente o contexto explicitado?
Possibilidade de converter os conhecimentos matemáticos abstratos em conhecimentos capazes de dialogar com as práticas sociais.
Auxilia o desenvolvimento cognitivo do indivíduo.
Oportuniza uma forma de mensurar as capacidades e limitações do conhecimento matemático que os alunos possuem.
É melhor aproveitada ao longo dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em função de ser uma etapa que requer maior vivência prática em suas operações.
Enfatiza os processos de pensamento, nas ações de aprendizagem além de trabalhar os conteúdos matemáticos, cujo valor não deve ser posto de lado.