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Para Lev Vygotsky, a prática educativa deve considerar o nível de desenvolvimento da criança. Com base nessa informação, a teoria que diz respeito à Zona de Desenvolvimento Proximal se caracteriza
pela capacidade do indivíduo de resolver tarefas de forma independente.
pela distância entre o nível de desenvolvimento real e o potencial.
pelo desenvolvimento das habilidades de trabalhar com símbolos, códigos e algoritmos.
por desempenhos possíveis, com a ajuda de adultos ou colegas mais avançados ou experientes.