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A aprendizagem das crianças e dos jovens que ocorre na escola é provocada pelas pessoas que agem no funcionamento dessa engrenagem. Dessa forma, são características da gestão escolar e trabalho integrado
a não participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a não participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
a construção de uma proposta político-pedagógica centralizadora voltada para os problemas observados pelo gestor da escola.
a não participação dos pais na organização da escola, visto que a unidade educativa pode ser uma instituição isolada da sociedade.
a função de agregar pessoas, importando-se com a intencionalidade e as interações sociais que acontecem entre elas. Uma construção social é conduzida por todos: professores, alunos, pais e membros da comunidade.