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No interior das práticas pedagógicas, a apropriação das...
No interior das práticas pedagógicas, a apropriação das teorias da aprendizagem não ocorre de forma isenta ou direta, mas exige leitura crítica de seus pressupostos antropológicos e didáticos. O sociointeracionismo vygotskyano, por exemplo, concebe a aprendizagem como processo socialmente mediado que reorganiza qualitativamente as funções mentais. Contudo, na transposição para o campo da didática, há simplificações conceituais que comprometem sua densidade teórica. Qual das alternativas expressa com mais rigor uma interpretação coerente e ao mesmo tempo exigente da perspectiva vygotskyana?
A
O papel da mediação docente é estruturar experiências culturais por meio de ferramentas simbólicas.
B
A Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se ao espaço de aquisição automática de habilidades mediante repetição assistida.
C
A aprendizagem ocorre de forma eficaz quando o docente permite que o aluno desenvolva seus esquemas mentais sem intervenções externas.
D
A interação social é relevante na fase inicial da aprendizagem, mas perde importância à medida que o conhecimento se automatiza.
E
A aprendizagem é um processo de codificação gradual de estímulos ambientais processados pela linguagem e pela memória operativa.