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A segurança digital no contexto escolar contemporâneo, ao ser compreendida como constru...
A segurança digital no contexto escolar contemporâneo, ao ser compreendida como constructo transversal, extrapola o domínio técnico e adquire centralidade pedagógica e política. Considerando os estudos de Manuel Castells sobre sociedade em rede, Pierre Lévy sobre ciberespaço e inteligência coletiva, e os marcos propositivos da Unesco sobre cidadania digital, qual alternativa traduz com maior densidade crítica uma abordagem sistêmica e formativa da segurança digital nas instituições educativas?
A
A concepção de segurança digital escolar deve articular infraestrutura tecnológica, formação contínua e desenvolvimento de uma cultura institucional pautada na criticidade e na corresponsabilização ética.
B
A gestão da segurança digital nas escolas deve centrar-se na filtragem automatizada de conteúdo, com bloqueios programados que inibam o acesso a fontes não homologadas.
C
O desenvolvimento da segurança digital se efetiva mediante políticas de controle disciplinar e vigilância constante das interações digitais realizadas por estudantes e docentes.
D
A construção de ambientes escolares seguros depende fundamentalmente da competência técnica dos usuários em lidar com softwares e dispositivos de proteção.
E
A segurança digital, por tratar-se de esfera de competência administrativa, pode prescindir de articulação com o projeto pedagógico institucional e com o corpo docente.