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Nos anos iniciais da Educação Infantil, jogos e brincadeiras constituem eixos estruturantes da ação pedagógica; à luz da BNCC e de referenciais construtivistas-socioculturais, as características que definem o jogo pedagógico bem conduzido são, EXCETO:
Centralidade do protagonismo infantil com regras explicitadas/negociadas.
Centralidade da competição.
Mediação intencional do professor.
Foco em experiências significativas.