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Reis (2011) discute a importância da observação de aulas no desenvolvimento profissional de professores e na melhoria da qualidade dos processos de ensino e aprendizagem, apresentando instrumentos de observação adequados a diferentes contextos. Considerando as recomendações do autor, está correto afirmar que, após a fase inicial e exploratória, é importante que as sessões seguintes de supervisão e de observação
restrinjam-se ao registro de comportamentos espontâneos, evitando categorias que limitem a interpretação do observador.
sejam feitas de maneira informal, baseando-se principalmente nas impressões pessoais do observador ao final da aula.
continuem registrando livremente tudo o que acontece na sala de aula, independentemente do conteúdo das ações do professor.
concentrem-se em um foco de observação específico, como entusiasmo, clareza e estratégias de ensino.
priorizem um olhar comparativo entre diferentes professores, a fim de estabelecer padrões de desempenho ideais.