

Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Em sua discussão sobre o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita na escola, Lerner (2002) aborda o fenômeno da transposição didática. Para a autora, a transposição didática é considerada
prescindível, pois apenas transforma a linguagem do cotidiano em um objeto de estudo, com regras e usos exclusivos do contexto escolar.
desejável, quando conduzida de modo a tornar o objeto de conhecimento mais simples, fragmentando-o pormenorizadamente para a melhor compreensão dos alunos.
empoderadora, consistindo fundamentalmente na seleção de materiais didáticos apropriados para uma aprendizagem autônoma da leitura e da escrita.
inevitável, mas deve ser rigorosamente controlada, porque a transformação do objeto deve se restringir às modificações realmente necessárias.
ultrapassada, podendo ser substituída por práticas mais tecnológicas, como aquelas apoiadas no letramento digital para o desenvolvimento das competências leitoras.