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Segundo Lerner (2002), o grande propósito educativo do ensino da leitura e da escrita, no contexto da educação obrigatória, é o de
superar as práticas sociais de leitura e escrita.
incorporar as crianças à comunidade de leitores e escritores.
garantir a devida internalização das normas gramaticais e da sintaxe.
assegurar a adesão das novas gerações à herança da alta cultura.
privilegiar uma formação centrada nas superestruturas textuais.